LA ENSEÑANZA DE LA HISTORIA


Las nuevas tendencias historiográficas, métodos y técnicas en la didáctica de la historia. Tunja, Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia, 1997. Acción Pedagógica, No. 15. Editorial de la UPTC. Págs. 35.

INDICE

La enseñanza de la Historia.................................................................................... 7

Los fines de la historia en la educación de las nuevas generaciones......................................................................... 11

Los métodos y técnicas para la enseñanza de la Historia................................................................................. 17

1. El método expositivo............................................................................. 18

2. El método biográfico y generacional........................................................................ 19

3. El método de análisis de textos ............................................................................................. 20

4. El método genético de la Historia................................................................................ 21

5. El método didáctico de los círculos concéntricos........................................................................ 22

6. El método de la enseñanza por las efemérides ............................................................................................. 22

7. El método de interrogatorio histórico ............................................................................................. 23

8. El método didáctico de argumentación y diálogo................................................................................. 24

9. El método didáctico de discusión grupal................................................................................. 24

  • Técnica del papel ....................................................................................... 25

  • Técnica del foro histórico......................................................................... 25

  • Técnica de la Asamblea ........................................................................................ 25

  • Técnica de corrillos o Phillips 6/6................................................................................... 25

  • Técnica de problemas

10. El método didáctico constructivista..................................................................... 26

El método estructuralista e integrativo en la historia................................................................................. 29

Bibliografía .............................................................................................. 33

PRESENTACIÓN


La historia es un aspecto consustancial al hombre. Desde las primeras etapas de la humanidad, alguien ha observado, vivido y contado los acontecimientos sociales, político, culturales, económicos, religiosos, etc. En principio la historia oral son la fuente de información y transmisión entre las distintas generaciones.

Modernamente, la historia ha ido ganando espacio, se ha ido consolidando como ciencia; se ha hecho más analítica y explicativa; ha ido replanteando sus métodos y ha profundizado en el carácter interpretativo.

El profesor Javier Ocampo López, destacado historiador colombiano y profesor de nuestra institución, ha querido compartir sus experiencias, productos de su quehacer investigativo y de la cátedra universitaria, con el trabajo titulado: “la Enseñanza de la Historia; las nuevas tendencias historiográficas, métodos y técnicas en la didáctica de la Historia”.

Se espera con este aporte, replantear algunos modelos que aún persisten en el ambiente escolar y buscar nuevas alternativas para reflexionar y racionalizar los acontecimientos del pasado, para poder proyectar los desarrollos del futuro.

Sea esta la oportunidad para exaltar, una vez más, la ya larga trayectoria del historiador Ocampo López, quien se hace presente en el Congreso Internacional de Historia en la República mejicana.



Carlos Alberto Sandoval Fonseca

Rector