Santafé de Bogotá, U.P.T.C. Plaza & Janés, 2000, Editores Colombia S.A. 317 págs. ISBN: 958-14-0345-0
CONTENIDO
INTRODUCCIÓN ............................................................................................................................................11
1.RAFAEL BERNAL JIMÉNEZ
Su estilo vital y vigencia social en el Siglo XX de la crisis
nacional y mundial
1.Rafael Bernal Jiménez: algunos aspectos de su vida, obra,
pensamiento y acción...................................................................................................................................15
2. Su vida y obra educativa y política..........................................................................................................16
3. Las influencias en su estilo vital .............................................................................................................18
4. Tendencias en su ideario educativo........................................................................................................24
5. La autenticidad en la educación .............................................................................................................28
6. La educación defensiva y Humanizadora...............................................................................................30
7. Su interés por la educación nueva y activa ...........................................................................................30
8. Rafael Bernal Jiménez y la generación de los nuevos.............................................................................33
9. La generación de los nuevos....................................................................................................................33
10. Los nuevos y la modernización en Colombia .......................................................................................35
11. Optimismo y pesimismo ante la realidad de Hispanoamérica.............................................................36
12. Colombia en las hegemonías conservadora y liberal ...........................................................................40
13. El desarrollo económico en la primera mitad del siglo XX...................................................................47
14. Colombia en los años de la crisis nacional ...........................................................................................49
2.RAFAEL BERNAL JIMÉNEZ Y LA EDUCACIÓN NUEVA
1.La educación nueva en el mundo occidental ..........................................................................................63
2. Las características de la educación nueva y la escuela activa.......... .....................................................68
3. La educación nueva contra la educación tradicional del “Maestro Dictador.......................................73
4. El pensamiento educativo de Rafael Bernal Jiménez..............................................................................77
5. El problema de la educación Colombiana ..............................................................................................79
6. La integración en la pirámide educativa.................................................................................................80
7. Rafael Bernal Jiménez y la reforma de la enseñanza normalista en Boyacá........................................91
8. La reforma de la enseñanza normalista en Boyacá................................................................................93
9. Reorganización de la Escuela Normal de varones de Tunja..................................................................96
10. El reglamento y plan de estudios de la Escuela Normal de Instituciones..........................................102
11. El curso suplementario de educación para la formación
de los “Maestros de Maestros” ...................................................................................................................110
12. La escuela nueva y la enseñanza activa en Boyacá ...........................................................................115
13. La situación de las escuelas rurales en Boyacá ..................................................................................119
14. Salud y nutrición para los niños de las escuelas de Boyacá................................................................121
15. Los restaurantes escolares en Boyacá .................................................................................................127
16. La inspección escolar en Boyacá .........................................................................................................133
17. La alegría para la escuela Boyacense...................................................................................................135
3. EDUCACIÓN PARA EL CAMBIO SOCIAL
1.La dinámica del cambio social a través de la confrontación
histórico-cultural........................................................................................................................................149
2. La educación para la convivencia y la democracia..............................................................................159
3. Educación para la democracia ..............................................................................................................160
4. Educación para la convivencia .............................................................................................................164
5. Los factores negativos para la educación .............................................................................................166
6. La educación agrícola en la escuela rural.............................................................................................171
7. Filosofía de la reforma de la educación rural ......................................................................................171
8. Diagnóstico y soluciones iníciales de la educación rural en Boyacá ..................................................173
9. La enseñanza post-escolar o complementaria ...................................................................................174
10. La escuela granja-rural en la enseñanza agrícola..............................................................................176
11. La misión de la escuela en la sociedad colombiana ...........................................................................181
12. El compromiso de la escuela ...............................................................................................................183
13. Las escuelas, trincheras de la vida: la escuela defensiva...................................................................185
14. El maestro en la dinámica del cambio social......................................................................................189
15. La escuela y la formación de los valores ............................................................................................191
4. MISIÓN DE LA UNIVERSIDAD
1.La universidad Latinoamericana en la historia ..................................................................................205
2. Rafael Bernal Jiménez y la reforma universitaria................................................................................209
3. La formación de los “Maestros de Maestros”........................................................................................215
4. Rafael Bernal Jiménez “el rector magnífico..........................................................................................223
5. Sus ideas sobre la UPTC .........................................................................................................................223
6. La estructura académica y administrativa de la UPTC.........................................................................229
7. La investigación científica y la Extensión universitaria.......................................................................234
8. La crisis universitaria y la juventud colombiana .................................................................................243
5. RAFAEL BERNAL JIMÉNEZ Y EL HUMANISMO
1.El humanismo en el pensamiento de Rafael Bernal Jiménez................................................................255
2. El humanismo clásico de Rafael Bernal Jiménez .................................................................................259
3. El hispanismo en el pensamiento de Rafael Bernal Jiménez...............................................................263
4. Rafael Bernal Jiménez y el humanismo colombiano ...........................................................................267
5. La Colombianidad y el Bolivarianismo.................................................................................................267
6. Los grandes letrados y educadores .......................................................................................................272
7. Rafael Bernal Jiménez y la sociología ...................................................................................................285
Fuentes primarias y bibliográficas para un estudio sobre el
ideario de Rafael Bernal Jiménez...............................................................................................................299
Índice onomástico ......................................................................................................................................307
Índice temático ...........................................................................................................................................311
INTRODUCCIÓN
Los estudios sobre los pedagogos latinoamericanos son necesarios para el conocimiento de las ideas educativas en el panorama general de la Historia de la Educación. Su pensamiento y acción se proyecta en el desarrollo y progreso de la pedagogía, señalando líneas directrices para los estadistas, políticos y dirigentes de las sociedades. Su aporte es muy significativo en el desenvolvimiento histórico de la educación.
El objetivo de este trabajo de investigación es el estudio de las ideas educativas, sociológicas y humanísticas del educador boyacense doctor RAFAEL BERNAL JIMÉNEZ (1898-1974) y sus esfuerzos por implantar la educación Nuevo y la Escuela Activa en Boyacá en la década de los veinte del siglo XX. Su pasión fue la educación para la solución de múltiples problemas colombianos; una educación defensiva y regeneradora para un pueblo anegado en el analfabetismo, la miseria y la violencia.
Con sus experiencias en la UNESCO a nivel mundial, considero que es necesario fortalecer la identidad nacional y la autenticidad en la educación, teniendo en cuenta las propias realidades. Estos países como Colombia no pueden vivir siempre dependientes de los planes educativos y tendencias pedagógicas que son propias para siempre dependientes de otras regiones del mundo. Colombia e Iberoamérica deben aterrizara la propia realidad y pensar, planear y desarrollar acciones educativas que sean adaptadas a las necesidades propias de la Nación. Siempre lucho por la autenticidad en la educación.
El Pedagogo Rafael Bernal Jiménez pensó que Colombia y los demás países iberoamericanos que piensan en las reformas educativas, deben hacer las reformas educativas, deben hacer las instituciones oficiales para la formación de “los maestros de los maestros”; por ello fue el ideólogo y organizador de la primera Educación De Ciencias De La Educación, que se organizó en Colombia y así mismo, de la Escuela Normal Superior De Colombia, posteriormente fu el rector de la Universidad Pedagógica Y Tecnología De Colombia. En los años 1963 1965.
La escuela y la nueva facultad de educación para la formación del magisterio normalista de educación y líderes de la educación, son los aportes más significativos d la educación en Colombia para la investigación numerosos documentos que fueron hallados en la biblioteca personal del doctor Rafael Bernal Jiménez, que obtuvimos gracias a la colaboración de la doctora Magda Bernal Cook. También se consiguieron documentos en el archivo de la Universidad Pedagógica y Tecnología de Colombia. En la biblioteca central de la U.P.T.C. Y En La Secretaria De Educación De Boyacá. Asimismo en las revista culturales de Tunja. En sus principales obras, “la educación he ahí el problema”, “dinámicas del cambio social” plasmo sus ideas educativas y sus experiencias que son d gran trascendencia para el conocimiento de la historia de la educación boyacense y colombiana en el siglo XX.